全力沖刺備高考 精準(zhǔn)施策創(chuàng)佳績(jī) | 衡陽(yáng)湘南博遠(yuǎn)職業(yè)學(xué)校2024-2025學(xué)年度高三第五次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

春潮涌動(dòng)催奮進(jìn)，厲兵秣馬正當(dāng)時(shí)。為jz把脈四月份高三聯(lián)考成績(jī)，錨定高考沖刺方向，4月11日，我校召開(kāi)2024-2025學(xué)年度 高三第五次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三教師齊聚一堂，共商提質(zhì)增效之策。

暖心護(hù)航 師生同行

教科室主任劉太順結(jié)合高三四月份聯(lián)考數(shù)據(jù)，分專業(yè)、逐人進(jìn)行精準(zhǔn)剖析，深度梳理進(jìn)步軌跡與現(xiàn)存差距，為后續(xù)備考錨定靶向。他著重強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化答題指導(dǎo)是提分核心，以個(gè)性化輔導(dǎo)為抓手，確保培優(yōu)工作持續(xù)深耕。針對(duì)尖子生培養(yǎng)，需“盯緊苗子、精準(zhǔn)施策”，助力突破學(xué)科瓶頸；落實(shí)“因材施教”理念，兼顧全體學(xué)生成長(zhǎng)；備考節(jié)奏上堅(jiān)持“基礎(chǔ)為本”，穩(wěn)扎穩(wěn)打；同時(shí)嚴(yán)抓“考練規(guī)范”，從審題邏輯到格式標(biāo)序細(xì)化要求，杜絕非智力失分。此外，他特別提出“松緊結(jié)合”的 原則，倡導(dǎo)教師在嚴(yán)管學(xué)業(yè)的同時(shí)，以暖心關(guān)懷筑牢學(xué)生心理防線，實(shí)現(xiàn)備考效率與身心狀態(tài)的雙向提升。

在研討交流中，高三班主任李敏老師分享了各專業(yè)成績(jī)平均分情況，從橫向的成績(jī)對(duì)比，到縱向的進(jìn)步剖析，數(shù)據(jù)直觀反映出高分段學(xué)生數(shù)量尚有提升空間。李老師指出，這一現(xiàn)狀背后，既有知識(shí)掌握層面的問(wèn)題，更關(guān)乎學(xué)生的備考心態(tài)。如今，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍已悄然形成，但學(xué)生心理狀況同樣不容忽視。老師們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，還需加大心理輔導(dǎo)力度，用耐心與關(guān)懷為學(xué)生們緩解壓力，助力他們以更飽滿的精神、更堅(jiān)定的信心奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng) 。

暖心護(hù)航 師生同行

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，老師們各抒己見(jiàn)，圍繞“培優(yōu)補(bǔ)短”這一關(guān)鍵議題踴躍發(fā)言。有的老師認(rèn)為應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)，定制專屬提升計(jì)劃；還有老師強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓他們主動(dòng)參與到培優(yōu)補(bǔ)短的過(guò)程中。

南湖校區(qū)戴明安校長(zhǎng)在講話中肯定了當(dāng)前備考工作的成效，也提出還存在不足。戴校長(zhǎng)著重指出，“凡事皆有可能”，只要措施到位，成績(jī)提升空間巨大。針對(duì)培優(yōu)補(bǔ)短，要求精準(zhǔn)定位苗子生的錯(cuò)題根源，著重傳授答題方法技巧。同時(shí)，他向高三老師們提出嚴(yán)格要求，務(wù)必嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任心投入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在高考備考中，唯有全力以赴、達(dá)成目標(biāo)，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，詮釋 “成者為王敗者寇” 的殘酷現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)全體高三教師以更堅(jiān)定的決心沖刺高考。

“三全戰(zhàn)略” 沖刺高考

校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)本學(xué)期奮戰(zhàn)于高三教學(xué)一線的教師們表達(dá)了誠(chéng)摯感謝，盛贊師生同心、上下一致的良好氛圍。他提出，要以 “三全戰(zhàn)略” 點(diǎn)燃沖刺引擎。

一、全身心沖刺備考。從現(xiàn)在起，高三備考已邁入沖刺階段，全校上下需迅速響應(yīng)，即刻切換至緊張且高效的沖刺模式。高三教師團(tuán)隊(duì)作為備考的核心力量，不僅要全天候在崗在位在干，而且還要拋開(kāi)雜念，集中心思投入到?jīng)_刺備考工作中。課堂上，精心打磨每一堂課，授課內(nèi)容緊密貼合高考考點(diǎn)。課后，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞，依據(jù)作業(yè)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。利用課余時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑與心理狀態(tài)，為其答疑解惑、加油鼓勁。從教學(xué)計(jì)劃的制定，到輔導(dǎo)資料的篩選，再到學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都全力以赴，將心思專注地傾注到高考備考教學(xué)的方方面面，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的高考之路保駕護(hù)航 。

二、全方面培優(yōu)補(bǔ)短。緊盯高考目標(biāo)，精準(zhǔn)分析差距，以高考的評(píng)分細(xì)則、能力要求為明確導(dǎo)向，各學(xué)科教師組建輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生量身定制個(gè)性化提升方案，語(yǔ)、數(shù)、外和專業(yè)綜合學(xué)科要分別制定提分措施，促進(jìn)各學(xué)科全方面發(fā)展，提升高考總分。針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展專項(xiàng)輔導(dǎo)，對(duì)于偏科學(xué)生，安排一對(duì)一幫扶，挖掘其學(xué)習(xí)潛力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。通過(guò)課堂專項(xiàng)輔導(dǎo)、課后強(qiáng)化練習(xí)、定期測(cè)評(píng)反饋等多元方式，助力學(xué)生全方面提升短板。

三、全要素助力提分。學(xué)校要全要素調(diào)動(dòng)人力、物力，匯聚強(qiáng)大合力，為沖刺本科的苗子生提供堅(jiān)實(shí)支撐。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)提升的同時(shí)，學(xué)生關(guān)懷也不可或缺，學(xué)校通過(guò)推出愛(ài)心夜宵等暖心舉措，為緊張備考的學(xué)生送去溫暖與慰藉，搭配專業(yè)心理輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生壓力，幫助他們調(diào)適心態(tài)。力求讓學(xué)生在科學(xué)合理的節(jié)奏中，做到勞逸結(jié)合，穩(wěn)步提升成績(jī)，向著本科目標(biāo)堅(jiān)實(shí)邁進(jìn) 。

校長(zhǎng)再次肯定了大家的辛勤付出，鼓勵(lì)大家將這份辛苦轉(zhuǎn)化為六月高考的累累碩果，為學(xué)校、為學(xué)生、為自己交上一份滿意答卷 。